Новая эпоха ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить ученика к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. Современные ИКТ все более активно входят в процесс обучения, как детей, так и взрослых. Работа с компьютером охватывает все новые сферы деятельности. Процесс этот до сих пор практически не регулируется тщательно разработанным и продуманным сопровождением, что сказывается на образовательном процессе школы. Перед учителем географии стоит ряд вопросов, один из которых: что необходимо делать для накопления актуальных географических знаний? Для накопления географических знаний учащимися необходимы современные образовательные технологии и правильный выбор методов обучения. Само определение метода, как упорядоченного способа взаимосвязанной деятельности учителя, направленного на достижение целей образования, делает все более актуальной проблему сотрудничества педагога и школьника в процессе обучения, которая предполагает укрепление доверия к ученику. Его надо хорошо знать, чтобы правильно выбрать метод обучения. Некоторые учителя обеспокоены тем, что интерес школьников к изучению предмета падает из-за "сухости" изложения материала в учебниках, его большого объема, высокой степени научности и недостаточной доступности для разных групп учеников. В процессе использования мультимедийных технологий на уроках выделяют следующие положительные стороны: учащиеся имеют возможность самостоятельно приобретать знания, проверять свои достижения с помощью практических работ разного вида (обучающих, тренировочных, итоговых) и тестовых заданий; создается ситуация успеха: при неудачном выполнении задания имеется возможность повторить его несколько раз, выбирая индивидуальный темп работы, не боясь отстать от других одноклассников, или ответить хуже их. Часть практических заданий имеет игровой характер, что позволяет в интересной форме закрепить знания и умения; создана возможность нелинейного перемещения по содержанию курса (очень быстро можно найти нужный материал из любой темы в случае, если он забыт); демонстрация анимационных схем, видеофильмов, раскрывающих сущность изучаемого явления и его динамичность в случае, когда изучаемый материал труден для показа или носит абстрактный характер; имеются широкие функциональные возможности работы с интерактивными картами: работа со слоями карты (физические, тектонические, климатические, карты природных зон), метод сопоставления карт путем накладывания одной карты на другую, позволяет реализовать деятельностный, практико - ориентированный подходы в обучении, формируя важнейшие географические умения -картографические. Применение информационных компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся: • повышает мотивацию учащихся к учению; • активизирует познавательную деятельность; • развивает мышление и творческие способности ребёнка; • формирует активную жизненную позицию в современном обществе. Основной задачей учителя является мотивировать ученика в его занятиях географией. Не секрет, что многие ученики недостаточно знают фактический материал. Это затрудняет формирование у учеников интереса к предмету. Повысить интерес к географии можно через создание мультимедийных презентаций. Этот вид деятельности очень нравится школьникам разных возрастов с 6 по 9 класс. Устойчивый интерес, который проявляют в этом случае ученики, объясняется следующими причинами: • работа над презентацией в программе Power Point сама по себе привлекательна; • необходимость работы с компьютером, без которого нельзя создать презентацию; • возможность использовать широкое информационное поле, в том числе и Интернет; • публичность защиты, ведь работа будет оценена не только учителем, но и одноклассниками, такая открытость результатов повышает ответственность за проделанную работу с одной стороны, и повышает самооценку ученика с другой стороны; • создание презентации предполагает использование дизайна, что связано с необходимостью проявления творчества. Для учеников, увлекающихся компьютерными технологиями, появляется хорошая возможность применить свои знания и умения на практике, используя их в другой области знаний. Использование компьютерных презентаций в преподавании курса географии в средней школе делает урок наглядным и выразительным, помогает лучшему усвоению нового материала. Практика показывает широкий интерес школьников к таким урокам. Интересно проходят уроки с использованием Интернет-ресурсов. Работая в Интернете с сайтами, ученики получают более полную и свежую информацию о туристических регионах и центрах мира, статистические материалы по различным темам, имеют возможность отслеживать динамику экономических и социальных процессов. Таким образом, использование информационных и коммуникационных технологий при преподавании географии в средней школе позволяет достигнуть нового качества знаний. Применение мультемедиа-технологий, позволяет задействовать все органы чувств человека для достижения нового, формирует красочный, объемный образ изучаемого объекта, создает ассоциативные связи, способствующие лучшему усвоению предъявляемого материала. Мультимедийные, учебные пособия активизируют полученные ранее знания, развивают логическое мышление, позволяют усилить творческую составляющую учебного труда. Повышение квалификации учителя географии в области информационно-коммуникационных технологий – необходимое условие реформирования школьного географического образования.